เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)

SDGS 17. Partnership for the Goals สร้างพลังแห่งการเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระดับสากลต่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ความสำคัญและที่มาของปัญหาการดำเนินการโครงการ

หลักสูตรเป็นหัวใจของการจัดการศึกษา เป็นแก่นสำคัญในการวางแนวทางการจัด การศึกษา เป็นตัวกำหนดทิศทางของการศึกษาในการที่จะให้ความรู้ การเสริมสร้าง เจตคติ ตลอดทั้งการฝึกฝนในด้านต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนารอบด้าน หลักสูตรเป็นหลักและหัวใจของ การจัดการเรียนการสอน ทำให้การศึกษาดำเนินไปสู่เป้าหมายที่วางไว้และทำให้การศึกษา มีประสิทธิภาพ หลักสูตรเป็นเสมือนเบ้าหลอมพลเมืองที่ดีและมีคุณภาพ   กระบวนการปรับปรุงหลักสูตรและกลยุทธ์ในการจัดการความท้าทายเพื่อการพัฒนาหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาตามแนวทาง OBE เป็นการถอดบทเรียนโดยอาศัยวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ และใช้องค์ความรู้เกี่ยวกับแนวทาง OBE และเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 เป็นแนวทางในการศึกษา  โดยมีการเก็บรวบรวมข้อมูลจากเอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึก และการสังเกตแบบมีส่วนร่วม รวมทั้งมีการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาและเรียบเรียงประเด็นเป็นลำดับขั้นตอน ผลการวิจัยพบ  กระบวนการปรับปรุงหลักสูตร ดังต่อไปนี้ 1) การปรับเปลี่ยนระบบและโครงสร้างหน่วยงานใหม่ของมหาวิทยาลัยในระหว่างที่มีการปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทาง OBE 2) การเก็บข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย  การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs) ที่สอดคล้องกับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปและเพื่อการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร ได้แก่ 1) การสร้างแผนปฏิบัติการ 2) การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของหลักสูตรย้อนหลัง 3 ปี 3) การวิเคราะห์แผนผังความเชื่อมโยงของ PLOs กับ มคอ.2 ที่ปรับปรุงใหม่ 4) การมีส่วนร่วมในกระบวนการปรับปรุงหลักสูตรอย่างต่อเนื่องของผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาหลักสูตร 5) การประยุกต์ใช้ฐานข้อมูลรายละเอียดหลักสูตรอื่น และ 6) การทำงานเป็นทีมโดยใช้เทคโนโลยีสนับสนุน

การพัฒนาหลักสูตร ที่ดีนั้นจะต้องรู้ถึงปัญหา สภาพของปัญหาก่อนแล้วจึงระดมความคิดในการแก้ไขปัญหา หลักสูตรที่ดีต้องสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและสังคม มีความหมายต่อชีวิตของผู้เรียน ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม และสร้างขึ้นด้วยความร่วมมือกันของผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องหลายฝ่ายเพื่อให้หลักสูตรที่ผ่านการพัฒนานั้นมีคุณภาพ ในกระบวนการพัฒนาหลักสูตรการกำหนดจุดมุ่งหมายเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากขั้นตอนหนึ่ง เพราะจะบอกถึงความมุ่งหวังว่าจะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและความรู้ความสามารถในลักษณะใดรวมทั้งยังเป็นแนวทาง ในการกำหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้รวมทั้งการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียน นักพัฒนาหลักสูตรจึงต้องพิจารณากำหนดจุดประสงค์อย่างรอบคอบ กำหนดอย่างชัดเจนและเหมาะสมสอดคล้องกับปรัชญาและค่านิยมของสังคม สภาพปัญหาและความต้องการของสังคมและผู้เรียน ตลอดจนมีความสมดุลระหว่างความรู้และทักษะหรือระหว่างทฤษฎีกับการปฏิบัติ

ผู้รับผิดชอบโครงการ

ผศ.อัษฎางค์  รอไธสง

วัตถุประสงค์ของโครงการ

1. เพื่อการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสาขาวิชาศิลปะและการออกแบบ  ตามแนวทาง Outcome Based Educaton (OBE)

ความสำเร็จของโครงการ

การปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงหลักสูตรเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและคุณภาพที่ดีที่สุด